佩戴助听器后的语言训练方法

佩戴助听器后的语言训练方法

儿童助听器语言训练知识

这种听觉语音训练方法适用于初次接受训练的儿童和接受过基本听觉发音训练的儿童。

训练名称：听音乐(每次10-15分钟，约10-20次)

适合：1-3岁或第一次接受培训的孩子

目标要求：孩子能听到音乐并做出反应，逐个听训练，从打鼓到敲钟，从少到多增加乐器种类，要求孩子准确区分各种乐器的声音。

需要准备的物品：鼓、锣、木鱼、铃铛、竹筒、玻璃杯、锅盖、铝锅……，2到3种可选。

游戏方法：首先选择一种乐器，比如鼓。让孩子先看到，让他一边击鼓一边拍手(或者其他他喜欢做的动作)。先敲门再拍。接下来的几次，试着连续敲击。当敲击声响起时，动作就会开始。当声音停止时，停止孩子的动作，然后告诉孩子没有声音。以后逐渐改变每次敲打的持续时间。

当孩子能够正确反应时，他们应该受到表扬或奖励。如果孩子犯了错误，耐心改正。当孩子熟悉并掌握这个游戏后，就可以开始在孩子身后打鼓，让他们及时正确地做出反应。

然后增加乐器的种类，也采取先看后听的步骤。乐器的声音和一个动作有关，比如听到锣声就跳，听到木鱼声就举手，或者喊‘走’举旗。之后，让孩子们听几种不同的乐器，先听两种，再听三种。让孩子在不同的乐器之间做出正确的判断。

游戏扩展：

1、学会做听音数数、听音拨珠等听觉训练游戏。

2.逐渐扩展到各种动物叫声的识别和车辆喇叭声的识别。

特别提示：

1.如果孩子一开始不懂怎么做，一个听力正常，年龄稍微大一点的孩子可以一起玩这个游戏。在大孩子的示范下，孩子会很容易理解。

2.让孩子在熟悉乐器的基础上记忆，然后通过听来区分。在熟悉多种乐器的基础上，同时听至少五种乐器。

3.听力训练是大力发展聋儿残余听力的必要手段。听力训练是否彻底、成功，对聋儿听力潜能的开发至关重要。所以听力训练一定要认真细致，要时刻提醒聋儿用耳朵。