为什么要在戴上助听器后进行听觉语言训练？

为什么要在戴上助听器后进行听觉语言训练？

家长们经常问：我们的孩子需要多长时间才能恢复听力？听力康复训练后，没有助听器可以吗？有人说，经过一段时间的听力训练，孩子的听力有了很大的提高。这些都涉及到这样一个问题，即听力康复训练是否能提高听力。

人们的听力是否正常取决于正常的解剖结构和组织结构。神经性聋哑儿童改变了这些结构，失去了正常功能。现代医学已经证明，不可能通过药物、针灸等手段恢复受损的毛细胞和失去功能的听神经。同样，配备助听器后的听力训练也无法达到恢复听力的目的。实践证明，大多数聋哑儿童保留了一定程度的残余听力。一般来说，这部分听力不起作用，处于潜伏状态。聋哑儿童生活在一个安静的世界里，对丰富多彩的声音环境不感兴趣。听力训练是通过配备适当的助听器放大设备，补偿听力缺陷，从潜伏状态唤醒残余听力，充分发挥和利用其作用，通过系统科学的训练，让聋哑儿童了解声音，理解声音的含义，提高对声音的兴趣。

儿童大脑发育快的时期是0~3岁，这也是学习语言的关键时期。一般来说，7岁之前学习语言的效果好，7~12岁学习语言需要大量的精力。聋人儿童比正常儿童更难学习发音。如果他们能给聋人儿童残留的听力带来强烈的长期刺激，他们可以建立一个完整的听觉视觉触觉语言中心的信息联系。聋人儿童的康复应强调三个早期、早期诊断、早期佩戴助听器和早期听觉语言康复训练。只要他们坚持不懈，坚持不懈，聋人儿童不仅可以像正常儿童一样上小学，还可以上中学和大学。

聋儿是如何学习语言的？

孩子们学会说话是口耳相传的。一旦孩子们耳聋，他们的嘴和耳朵就无法传播。耳聋儿童学习语言是一种特殊的方式。听力正常的孩子首先在家里学会说话，然后进入学校，然后识字。这是一个接一个的两个步骤。聋人儿童同时学习单词和识字。学习单词从识字开始，识字就是学习单词。这被称为两步一步。这是聋人儿童学习语言的一个基本特征。

为什么要在戴上助听器后进行听觉语言训练？

许多人认为聋人只要戴上助听器就能说话，这是一种误解。聋人儿童戴助听器只是为学习语言提供了条件。戴上助听器后，孩子们听到的声音仍然扭曲。由于助听器频率范围的影响，聋人大脑建立的声音图像模式不是很正确，这就是聋人开始发出的声音与正常人不同的原因。聋人儿童需要戴上助听器，经过无数次的反复刺激，才能在头脑中建立正确的声音图像模式。

语训班

聋人听力语言训练分为三个部分：一个听力训练；两个发音训练；三个语言训练。你可以送你的孩子去聋人语言培训班，因为语言培训班有一个更系统的教学计划，可以让你的孩子得到全面的训练。

对于接受听力康复训练的聋人来说，原来毫无意义的声音已经成为代表某种意义的信号，他会做出相应的反应。这不是听力的改善，而是对声音的重新理解。这种变化终将人走出沉默的世界，回到主流社会。